玩创校长:社会与学校的藩篱

2020-07-24

何谓「社会」呢?广义是指由个体建构而成的群体,当中具有独特的文化和生活习惯,当人类之间互动及交往,组合起来便可称为「社会」。如果从父母的角度来看,「社会」是一个让子女成长的地方,子女完成学习阶段,从学校毕业,离开父母师长的保护(或操控),为生活、薪金、工作、理想打拼,即我们所说的「投身社会」。

作为父母及师长,我们总有一种思维,就是要保护我们的孩子,不让他们被这个「社会」所同化及洗礼,因为我们都认定社会的价值观总是扭曲,人性总是丑恶。只要把孩子留在学校这个安全的环境,家长及老师便能够为小树苗遮风挡雨,他们就可以健康茁壮成长,毋惧外面的风风雨雨。

但经历过2019年这个暑假,你真的认为自己有能力把社会与学校分隔吗?无论你的孩子年纪多大,懂事与否;无论你花多少时间尽力避免子女不接触政治,他们还是有机会从报章的头版、电视新闻片段、街上的涂鸦,知道今个暑假在香港所发生的一切。你的孩子或许会问:为什幺有些示威者要攻击警察?为什幺警察要脚踢跪下的市民?

让孩子远离政治 有可能吗?

学校本来就是社会的缩影。试想想,学校裏一样有「衣、食、住、行」等关係,即是「校服、午饭、课室、校巴」;学校亦有「政治、民生、法律、执法机构、一般市民」,即是「学习政策、学生福利、校规、风纪、学生」。既然两者的体系设计一样,今天在社会发生的事情,难道就不会在学校发生吗?

举例,风纪在执行校规时,少不免会与同学产生一些冲突;教师处理部分学生服饰或髮式等校规时,总会碰到一些校规没有清楚说明的地方;中文组的老师在处理学生欠交功课的问题上,有需要时,亦会把学生资料转交训导老师。大大小小的冲突总会在有人类的地方出现,那幺社会与学校的分别究竟在哪?

学校虽然是社会的缩影,但我们知道「教育」更重要的任务,除了把知识传递给学生,还有要教导孩子「价值观」,如正义、牺牲、坚持等,但同时亦会教导学生如何宽恕、妥协、和平、慈爱、复和等。

灌输正确价值观放首位

如果我们可以在学校裏,把灌输正确价值观放在要处理事情的首位,便能轻鬆处理大量人与人之间的纠纷及冲突。学生要关心今天的社会,除了单单空谈政治外,学校更应该让学生身体力行,用体验的方式来接触社会。我们不能让孩子一边说关心香港的未来,却只是空谈眼看不见20年之后香港的政制发展,但就不去关心眼前有需要的人。在这个纷乱的时代,我们更应让学生先关心今天在学校社区中有需要的人,如学校附近的长者、露宿者或低收入人士。

当学生透过服务学习,更切实了解到现实社会的结构,或可化为更大的学习动力,因为孩子明白用学习来装备好自己的原因,就是要改变未来的社会,让社会上的人生活过得更加快乐。

作者简介:一直致力实践教育创新,当过浸信会天虹小学「白武士」5年,把它从杀校边缘挽救回来,成为教育界佳话。

教学网誌:FB.com/mrchuclassroom

文﹕朱子颖(德萃小学及汉师德萃学校总校长)

[Happy PaMa 教得乐 第257期]

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